为推动习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，在我院扎实开展、营造良好氛围，我院于5月18日下午在学院会议室组织开展＂把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论”专题学习，马克思主义学院副院长丁匡一老师进行精彩授课，院党委书记黄武老师主持会议，全体院领导、老师、学生党员及入党积极分子参与本次活动学习。

首先，黄武书记介绍了丁匡一副院长的基本情况，并希望各位老师和同学们在听完此次专题学习，都能找到属于自己分析问题、解决问题的方法和答案。

丁老师从哲学切入，认为哲学最关注那些最为根本、最为基础的领域和问题，从这个层面上讲，哲学能够让我们以最深层次去掌握我们工作的世界观、把握我们工作的方法论，从根基处去深化我们的主题教育，而世界观和方法论是最具有浓重的哲学色彩的部分；从学习的过程这一层面来看，中国共产党本就是一个有着可贵的理论品质，注重从哲学的层次去思考、去总结、去沉淀的政党。丁老师也提到，毛主席在延安时期从哲学的高度去进行了反思和认知，写出了《实践论》、《矛盾论》、《反对本本主义》等文章。

接着，丁老师带领着我们从更高层次地去学习党的二十大报告中的“六个坚持”，它是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的集中体现。在丁老师的逐一讲述中，各位老师、同学对“六个坚持”有了更深层次地感悟和体会，其中“坚持人民至上”是我们中国共产党的世界观和方法论，也是我们重要且根本的立场，是我党区别于其它政党的显著特征。党的创新理论充分彰显出我们的理论自信，也充分彰显出我们中国共产党解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的理论品质。

紧接着，丁老师还结合我院特点，特别提到地理学与马克思主义的密切联系，马克思和恩格斯早就对城市问题、对地理空间问题有着独到思考。他们将地理活动空间与人的活动、人的实践密切关联起来，而地理空间又反向对人的行为意识形成重大的影响。

最后，丁老师从＂坚持问题导向＂等方面开展交流，希望我们在解决问题的过程中要把握问题的结构，分清楚主次矛盾，将所学理论与具体实践结合起来。老师还建议我们要有强烈的问题意识，保持追问的姿态，以重大问题为导向，抓住关键问题进一步研究思考。

主题课程的学习在学院党委副书记郑海妹老师的高度概括与总结中结束。综而观之，“六个坚持”是我党总结改革建设的实践得出的规律性认识，它赋予了马克思主义新的时代内涵，推动着理论创新和实践创新的良性互动。我们要在认真领会“六个坚持”的过程中，进一步深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，把“六个坚持”内化于心、外化于行，要把握贯穿其中的方法，提高能力水平，坚持问题导向，坚持系统观念；把“六个必须坚持”作为想问题、作决策、办事情的重要遵循，在日常的学习、生活和工作中贯彻落实。